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‘米乐M6官网首页’与书香为伴,与智慧同行——生态园小学青年教师暑期读书分享活动

发布时间:2024-02-13 00:41
发布者:米乐M6官网首页
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本文摘要:与书香为伴,与智慧同行——生态园小学青年教师暑期读书分享活动

  金气秋分时,丹桂飘香远。

与书香为伴,与智慧同行——生态园小学青年教师暑期读书分享活动

  金气秋分时,丹桂飘香远。在收获的季节里读书应是一场灵魂的对话,古人云,最是书香能致远,腹有诗书气自华。暑假前学校给40岁以下青年老师布置了读书任务,9月25日,一场以“享悦读人生做书香教师”暑期教师读书交流会如期举行。

全校近60位青年教师按年级分成6组进行,各现场,老师们展开思维碰撞,抒发读书情,共叙教育梦。

‘米乐M6官网首页’与书香为伴,与智慧同行——生态园小学青年教师暑期读书分享活动(图1)

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  赵阶晴老师指出《正面管教》这本书给我们提供了一种既不惩罚也不骄纵的管教孩子的理念。孩子只有在一种和善而坚定的氛围中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能。

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  王玉婷老师建议,每一位想让学生知道在课堂上将要学什么、为什么学的教师,都应当读一读《带着目的教与学》这本书。

只有找准目的,才能引领学生奔向成功。只有心怀目标,才能让每堂课充满实效。

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  孙笑明老师阅读的《致青年教师》告诉我们,为了让学生自然“大气”,我们应先做个胸襟开阔的教师。其中,身教重于言传,教师必须时刻约束自身行为,富有教养和爱心。

这样学生才会文质兼备,自然能顶天立地。

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  王莱老师从《让儿童在问题中学数学》这本书读懂了作为老师要放弃教师“角色”,参与学生活动中,成为一名共同学习者,并实现教师“教是为了不教”的教育理想境界。

她希望能够站在巨人的肩膀上,让自己教的轻松,学生学的更轻松。

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  马兰芳老师读《项目化学习设计》知道了项目学习是以问题为驱动,儿童经过观察、思考、讨论、争议,运用证据、实验、决策,获得分析现象、解决问题的方法。

驱动问题的设计是项目学习中的关键,它具有趣味性、代入感、开放的、不确定性的特点。好的驱动性问题能引发高阶思维,给学习者提供一个广阔的多维度的探索空间。

‘米乐M6官网首页’与书香为伴,与智慧同行——生态园小学青年教师暑期读书分享活动(图9)

  从《作业设计新思维》这本书里孙晴老师明白了作业设计的目标要准确、具体、可实施。

根据最近发展区原则,目标的设定要稍高于学生的接受水平,即达到教育的发展性。与此同时,作业要优,要设计精良,要与学生的实际生活紧密联系。

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  时间在大家精彩的分享中悄然而过,静静地品读,热切地交流,构成了一道生态园小学书香为本的亮丽风景线。本次活动为全体教师营造了良好的氛围,丰富了文化底蕴,教师们在高涨的阅读热情中提升了教育智慧。

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  会后,经过现场老师的评选,推选出书香教师14名,她们是:胡媛媛、苗宁、张婷、孙笑明、张瀞文、鹿明嫣、王玉婷、王莱、高慧、赵阶晴、付戈、马兰芳、易君珺、孙晴。


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